Θεματικές ενότητες Διπλωματικών Εργασιών ΔΠΜΣ NTEES ακ. έτους 2024-25

Δείτε τις προτεινόμενες θεματικές ενότητες για την ανάληψη Διπλωματικής Εργασίας από τους/τις φοιτητές/τριες Γ' εξαμήνου και επί πτυχίω. Επικοινωνήστε με τον/την διδάσκοντα/ουσα για την εξειδίκευση της διατύπωσης του θέματος. Αφού οριστικοποιηθεί ο τίτλος της Δ.Ε., συμπληρώνετε την αίτηση (επισυνάπτεται). Η αίτηση ανάληψης Δ.Ε. πρέπει να συμπληρωθεί και να σταλεί υπογεγραμμένη στη Γραμματεία μέσω email έως την Παρασκευή 8/11/2024.

Η ανάληψη Δ.Ε. έχει μέγιστη ισχύ ενός έτους. Η ηλεκτρονική δήλωση του μαθήματος «Διπλωματική Εργασία» στο σύστημα dias θα είναι δυνατή εντός των προσεχών ημερών.

Βρείτε επίσης συνημμένο τον κανονισμό Διπλωματικών Εργασιών. Ακολουθούν οι θεματικές ενότητες ανά διδάσκοντα/ουσα.

Διδάσκων Παντελής Αποστολόπουλος

1. Το ανθρακικό και ενεργειακό ισοζύγιο των ισχυουσών, ως σήμερα, μεθόδων για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη.
2. Διερεύνηση του βαθμού κοινωνικής απόκρισης στις σοβαρές Περιβαλλοντικές αλλοιώσεις ως παραμέτρου βελτιστοποίησης της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

Διδάσκουσα Αικατερίνη Καμπάση

1. Η βιωσιμότητα μέσα από την ψηφιακή διακυβέρνηση στη διαχείριση εκπαιδευτικών οργανισμών.
2. Δημιουργία Εκπαιδευτικής Εφαρμογής για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
3. Η Τεχνητή Νοημοσύνη ως εργαλείο για τη δημιουργία μαθημάτων στη Μελέτη Περιβάλλοντος/Γεωγραφία.
4. Τεχνητή Νοημοσύνη και Φυσική Αγωγή.
5. Τεχνητή νοημοσύνη και Εκπαίδευση. Στάσεις και αντιλήψεις μαθητων/τριών Δημοτικού σχολείου.

Διδάσκων Αριστοτέλης Μαρτίνης

1. Η Συμβολή της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Ερμηνείας Περιβάλλοντος στην αντιμετώπιση των Φυσικών Καταστροφών.
2. Διερεύνηση γνώσης, στάσης και συμπεριφοράς των πολιτών για την κλιματική αλλαγή.
3. Καταγραφή και ανάδειξη του φυσικού και πολιτιστικού πλούτου των Στροφάδων νήσων (Νότια της Ζακύνθου), για την Προστασία και τη Βιώσιμη Ανάπτυξη.

Διδάσκουσα Χαρίκλεια Μινώτου

1. Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ρόλο και την συμβολή της εκπαίδευσης στην (Περιφερειακή) αειφόρο ανάπτυξη.
2. Εθνογραφία και Αειφόρος Ανάπτυξη, η πρόκληση της διασύνδεσής τους.
3. Εικονικές διαδρομές για την ευαισθητοποίηση και για τη διάχυση της πολιτισμικής κληρονομιάς.
4. Ιστορική σκέψη και συνείδηση, διαπολιτισμικές αναφορές, συνδέσεις και διαδρομές περιβαλλοντικής και πολιτιστικής ταυτότητας με στόχο  τη διαχείριση, προστασία και διατήρηση της φυσικής και πολιτισμικής κληρονομιάς.

Διδάσκουσα Αγνή Παπαδοπούλου

1. Αισθητική και Οικολογική ευαισθητοποίηση.
2. Περιβαλλοντική φιλοσοφία και αισθητό.
3. Κριτική περιβαλλοντική φιλοσοφία.
4. Φιλοσοφία, διδακτική της τέχνης και περιβαλλοντική συνείδηση.
5. Κινηματογράφος και περιβαλλοντικός φιλοσοφικός λόγος.
6. Πολιτική Οικολογία, αξίες και περιβαλλοντική ηθική.
7. Διδακτική της τέχνης, καλλιτεχνικά μέσα και περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.
8. Βιωσιμότητα και δημιουργικές τεχνολογίες (ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια).
9. Τέχνη, δημιουργικές τεχνολογίες και περιβαλλοντική συμπεριφορά.
10. Πολιτιστικές προσεγγίσεις και σύγχρονος οικολογικός λόγος.
11. Αφηγήσεις και Περιβαλλοντική βιωσιμότητα.
12. Ψηφιακή αφήγηση και εκπαίδευση για την αειφόρο ευημερία.
13. Οικολογία και πολυμεσικές παραστατικές τέχνες.
14. Ψηφιακές τέχνες, αντιδράσεις περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος, επανεκτιμήσεις-προτάσεις.
15. Περιβαλλοντική Ηθική, Βιωσιμότητα και Εκπαίδευση.
16. Νέες μορφές καλλιτεχνικής έκφρασης και κοινωνικός ακτιβισμός.
17. Λογοτεχνία και περιβαλλοντική φιλοσοφία.
18. Οικολογία και κοινωνικές αλλαγές στον 21ο αιώνα.
19. Τέχνη και περιβαλλοντική δικαιοσύνη.

Διδάσκων Κωνσταντίνος Ποϊραζίδης

1. Αξιολόγηση βιοποικιλότητας και ανθρωπίνων δραστηριοτήτων με στόχο τη βιώσιμη ανάπτυξη.
2. Αξιολόγηση της αισθητικής ποιότητας των τοπίων.